၀၁၀၂၀၃၀၄
ကြီးထွားမှု၏အမည်တွင်၊ သဘာဝတရားသည် ဆရာဖြစ်-ဤကဲ့သို့သော ပညာရေးသည် ကလေးများအတွက် အလိုအပ်ဆုံးအရာဖြစ်သည်။
2021-10-28 00:00:00
စိတ်နှင့်သဘာဝ ပေါင်းစပ်မှသာလျှင် ဉာဏ်ပညာနှင့် စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကို ထုတ်ပေးနိုင်သည်။—Thoreau
ယခုအခါ မြို့တွင်း၌ ဘိလပ်မြေနှင့် ကွန်ကရစ်တို့သည် နေရာတိုင်းတွင်ရှိသော်လည်း တီထွင်ဖန်တီးမှုပုံစံဖြင့် KAIQI သည် အပန်းဖြေကိရိယာများ၊ ကစားကွင်းပစ္စည်းများတွင် သဘာဝနှင့် ရိုးရှင်းသော ပညာရေးဆိုင်ရာနေရာများကို ပေါင်းစပ်ထားပြီး ကလေးများကို ပျော်ရွှင်ကျန်းမာစွာ ကြီးထွားလာစေရန် ရိုးရှင်းပြီး သဘာဝအတိုင်း ပညာရေးဆိုင်ရာနေရာကို ဖန်တီးထားသည်။
သဘာဝတရား၏ ခံစားချက်ကို ငယ်စဉ်ကတည်းက ပြုစုပျိုးထောင်သင့်သည်။ သဘာဝသဘောတရားနှင့် ထိတွေ့မှု၊ သဘာဝပတ်၀န်းကျင်၏ စေ့စေ့စပ်စပ် အတွေ့အကြုံနှင့် သဘာဝ၏ အလှတရားတို့ကို ကိုယ်ပိုင်နားလည်မှုတို့က ကလေးများအား သဘာဝနှင့် ထိတွေ့ကြီးထွားလာစေနိုင်သည်။
သဘာဝဂေဟစနစ်ပညာရေး၏ အခြေခံရည်မှန်းချက်မှာ ကလေးများအား သဘာဝကို ဂရုစိုက်ရန်နှင့် ဘဝ၏ခံစားချက်များကို လေးစားရန် လှုံ့ဆော်ပေးရန်၊ ကလေးများ၏ သဘာဝဂေဟဗေဒဆိုင်ရာ ဆက်ဆံရေးများ (လူသားနှင့် သဘာဝအကြား ဆက်စပ်မှုအပါအဝင်) ကို ကလေးများ၏ နားလည်မှုကို လှုံ့ဆော်ရန်နှင့် သဘာဝဂေဟစနစ်ဆိုင်ရာ နားလည်မှုအသွင်ပြောင်းရန် ကလေးများကို လမ်းညွှန်ပေးရန်၊ စိတ်ခံစားမှုများကို လုပ်ဆောင်ချက်များတွင်
ရိုးရှင်းပြီး သဘာဝကျသော ပညာရေးနေရာတစ်ခု ဖန်တီးခြင်းဖြင့် ကလေးများသည် ပျော်ရွှင်မှုနှင့် ကျန်းမာသန်စွမ်းသော ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရ ကြီးပြင်းလာနိုင်ပြီး၊ "လှုပ်ရှားမှု" နှင့် "ငြိမ်သက်ခြင်း" ၏ မတူညီသောလုပ်ဆောင်မှုဆိုင်ရာ နယ်ပယ်များကို တစ်လှည့်စီပြောင်းကာ ကလေးများသည် လှုပ်ရှားမှုနှင့် ငြိမ်သက်ခြင်းကြားတွင် တွေးခေါ်နိုင်စေခြင်း၊ အတွေ့အကြုံနှင့် လှုပ်ရှားမှုနှင့် ငြိမ်သက်ခြင်းကြားတွင် စူးစမ်းပါ။
ကလေးများ၏ ခြေရာကို သံမဏိနှင့် ကွန်ကရစ်ဖြင့် ကန့်သတ်မထားသင့်ပါ။ လွတ်လပ်မှု၊ လွတ်လပ်မှု၊ ပြေးလွှားမှု၊ စူးစမ်းမှု၊ တွေ့ကြုံမှု၊ စောင့်ကြည့်မှု၊ စူးစမ်းမှု၊ သတ္တိရှိမှုတို့သည် ၎င်းတို့၏ မွေးရာပါ စွမ်းရည်များဖြစ်သည်။
ကလေးများကို သဘာဝနှင့် ထိတွေ့သင့်သည့် အရွယ်တွင် သဘာဝအတိုင်း နေထိုင်နိုင်စေရန်၊ တိရိစ္ဆာန်များနှင့်အတူ နေထိုင်ရန်၊ သဘာဝကို ဖက်တွယ်ရန်နှင့် ကလေးများအား သဘာဝ၏ နက်နဲသောအရာများကို ဖော်ထုတ်ရန်နှင့် နက်နဲသောအရာများကို စူးစမ်းလေ့လာရန် ရွှင်လန်းသောခြေလှမ်းဖြင့် သဘာဝတရား၏ နက်နဲသောအရာများကို စူးစမ်းလေ့လာနိုင်စေရန်အတွက် ပြင်ဆင်ထားသော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပါ။ သဘာဝ၏။
ဒီဇိုင်းသည် ဘဝမှ ဆင်းသက်လာပြီး အနုပညာသည် သဘာဝမှ ဆင်းသက်လာသည်။
ရေစနစ်ဖြင့် လမ်းလျှောက်ခြင်း၊ လှေငယ်ဖြင့် ကွေ့ပတ်ခြင်း သို့မဟုတ် တံတားပေါ်လက်ရန်းကို မှီခြင်း ၊ စိန်ခေါ်သည့် အပန်းဖြေ ကိရိယာများဖြင့် ပေါင်းစပ်ထားသော သဘာဝမှ အာဟာရဓာတ်များသည် ကလေးများ၏ စိန်ခေါ်လိုစိတ်ကို လှုံ့ဆော်ပေးပါသည်။
မူလအပင်စိုက်သည့်နေရာသည် မိဘနှင့်သားသမီးဆက်ဆံရေးကို မြှင့်တင်ပေးရုံသာမက ကောက်နှံများအကြောင်း ကလေးများလေ့လာရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းလည်းဖြစ်သည်။
ကောင်းကင်မှာ တိမ်တွေက မြေကြီးပေါ် ပြုတ်ကျပြီး ကလေးတွေက ခုန်ချ၊ လျှောကျပြီး သူတို့ပေါ် လဲကျနိုင်တယ်။ ၎င်းတို့အားလုံးသည် လှပပြီး ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များဖြစ်ကြပြီး ကလေးငယ်များကို တိရစ္ဆာန်များနှင့် သဘာဝတရားတို့နှင့် နီးကပ်စွာ ချဉ်းကပ်နိုင်ရန်၊ ဘဝ၏ စစ်မှန်သောအဓိပ္ပာယ်ကို နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးဖြင့် စူးစမ်းနားလည်နိုင်စေပါသည်။
သဘာဝဂေဟစနစ် စူးစမ်းရှာဖွေမှု အတွေ့အကြုံသည် ကလေးများအတွက် အကောင်းဆုံး ကြီးထွားမှု ပညာရေး ဖြစ်သည်။ သစ်ပင်ရိပ်တွေကို ဖြတ်ကျော်လာတဲ့ လေပြည်၊ လှိုင်းဂယက်နဲ့ နေရောင်ခြည်က ကလေးတွေရဲ့ မျက်နှာပေါ်မှာ အတောက်ပဆုံး အမှတ်အသားတွေကို ချန်ထားပုံရတယ်။