Ո՞րն է ձեր իդեալական մանկապարտեզի միջավայրը:

2021-11-27 00:00:00

Դա խաղահրապարակ է բոլոր տեսակի խաղային սարքավորումներով և խաղալիքներով, թե՞ Colorful Hardbound ոճով: Դա ընդարձակ և լուսավոր դասարանային ոճ է, թե՞ բնական գյուղական ոճ:

Ճապոնացի հայտնի ճարտարապետ Կոջի Տեզուկան մի անգամ ասել է. «Շենքի ոճն ու ձևն իր հերթին կազդեն ներսում գտնվող մարդկանց վրա»: սա հատկապես վերաբերում է մանկապարտեզների նախագծմանը:

01 Բնական

Քաղաքներում երեխաներին ամենից շատ պակասում է ոչ թե գրքերն ու խաղալիքները, այլ բնության հետ սերտ շփման հնարավորությունը:

Որպես երեխաների սոցիալականացում սկսելու վայր, մանկապարտեզները որոշ չափով պետք է ստանձնեն երեխաներին բնությանը մոտենալու գործառույթը:

02 փոխազդեցություն

Մանկապարտեզներում միջավայրը նման է ուսուցչի, ով չի կարողանում խոսել. Այն լուռ կապվում է երեխաների հետ և ստիպում է շրջակա միջավայրը դառնալ երեխաների միջավայրը: Ինտերակտիվ գործոններով միջավայրն ավելի հեշտ է գրավում երեխաներին աշխատելու և ուսումնասիրելու և նրանց դարձնել ակտիվ սովորող:

03 փոփոխություն

Երեխաները անընդհատ զարգանում են. Նրանց կարիքներն ու հետաքրքրությունները, անհատական փորձը և զարգացման մակարդակը անընդհատ փոխվում են:

Ուստի մանկապարտեզի միջավայրը մանկապարտեզների հեռանկարով պետք է լի լինի փոփոխություններով, կենսունակությամբ և դինամիկությամբ, որպեսզի ապահովի մանկապարտեզի գործունեության կայուն զարգացումը։

04 Տարբերություն

Մանկապարտեզի աշխարհագրական և մշակութային միջավայրը տարբեր է, ուստի տարբեր են նաև նրա առանձնահատկություններն ու գործառույթները:

Սա պահանջում է, որ մանկապարտեզը միջավայրը նախագծելիս հնարավորինս լիարժեք խաղա շրջակա միջավայրի առավելությունների վրա, ռացիոնալ և լիարժեք օգտագործի այդ առավելությունը և օրգանապես ինտեգրի շրջակա միջավայրը երեխաների փորձին և ուսումնական ծրագրին:

05 Մարտահրավեր

Հոգեբան Պիաժեն կարծում է, որ երեխաների մտածողության զարգացումը մեծապես կապված է նրանց գործողությունների զարգացման հետ: Եթե երեխաներին բավականաչափ գործողության պրակտիկա չկա, ապա նրանց մտածողության կարողության զարգացումը նույնպես կազդի:

Ուստի մանկապարտեզի միջավայրի ստեղծումը պետք է լինի դժվար, արկածային և վայրի:

Մանկապարտեզների բնապահպանական ստեղծման համար անհրաժեշտ է ոչ միայն ուսուցիչների նախադրյալները, այլև պետք է հարգել երեխաներին, երեխաների կարիքները որպես կարիք ընդունել, երեխաների մտահոգությունները որպես հետաքրքրություն և երեխաների շահերը որպես հետաքրքրություն, լիովին ուղեկցել և աջակցել երեխաներին և ապահովել երեխաներին ավելի ընկերական ուսուցում: և աճի միջավայր: