Դուք չգիտե՞ք այս մանկական բացօթյա գործունեության դիզայնի գաղափարները:

Ամենակարևոր վայրը, որտեղ տեղի է ունենում խաղը, ամենաբաց, և բնությանը առավել մոտ գտնվող վայրը բացօթյա տարածքն է:

Բացօթյա գործունեությունը ցույց է տալիս երեխաների աճի վիճակը, իսկ խիզախության, անկախության, կենտրոնացման, արևի, առողջության և ներդաշնակության վիճակը, որը երեխաները ցուցադրում են խաղում, հատկապես կարևոր է նրանց աճի և զարգացման համար:

Երեխայի աճն ու բողբոջումը պետք է սկսվի փոքր տարիքից՝ նրա մագլցած ծառերից և բացած անցքերից: Այսպիսով, ի՞նչ հասկացություններ պետք է ընկալվեն բացօթյա գործունեության նախագծման մեջ:

Բնությունն աջակցում է երեխաներին լիարժեք օգտագործել բնական ռեսուրսները՝ հասնելու ինքնազարգացման, և դառնում է միջավայր և կամուրջ աշխարհը ուսումնասիրելու համար:

Քանի դեռ այն գտնվում է բացօթյա գործունեության վայրում՝ անկախ նրանից՝ երեխան մագլցում է, սողում է, թե ցատկում, դա մարդու և բնության համակցությունն է, որը «մարդու և բնության ներդաշնակության» վիճակն է, որը նկարագրված է հին Չինաստանի կողմից։ .

Վաղ մանկության սպորտը ոչ մի կերպ չի սահմանափակվում ֆիզիկական կարողություններով, այլ պարունակում է մտքի, հույզերի և նույնիսկ անհատականության ու վարքի դաստիարակչական գանձեր:

Երեխաները կարող են խթանող փորձ և պատվի զգացում ձևավորել սպորտի ժամանակ: Նմանապես, դժվար իրավիճակներում համառության որակը կարելի է ձեռք բերել նաև սպորտի ժամանակ, ուստի սպորտը անհատականություն է:

Բացօթյա սպորտի գործընթացում երեխաները պետք է լինեն ոչ կոկիկ։ Այս տեսակի տարբերությունն այնքան միասնական չէ, որքան խմբակային ուսուցումը, որն ուղղակի արտահայտում է բացօթյա գործունեության արդար հայեցակարգը:

Քանի դեռ յուրաքանչյուր երեխա ակտիվորեն մասնակցում է խաղերին, նա ուսումնասիրում է, զարգանում և սովորում, և նրանք իրենց մասնակցությունն ու հետաքրքրությունն են արտահայտում խաղերին իրենց ամենաբարձր մակարդակով, ուստի խաղերն ամենաարդար զարգացումն են:

Խաղում յուրաքանչյուր երեխա ինքնավար է, և յուրաքանչյուր երեխա ցույց է տալիս իր զարգացման մակարդակը: Նա պետք է անի այնպիսի բաներ, որոնք համապատասխանում են իր կարողությանը և ուժին, բայց մի փոքր ավելի բարձր, քան ներկայիս մակարդակը:

Երեխաները խաղերում անընդհատ ստեղծում են իրենց խթանող զարգացումը, ուստի ինքնավարությունը մակարդակի վրա է, և խաղերը մեզ համար երեխաներին սովորեցնելու և նրանց ուսումը խթանելու լավագույն միջոցն են:

Որքան ավելի ինքնավար լինեն երեխաները, այնքան նրանք կարող են լիովին ազատել սեփական ցանկություններն ու շահերը: Երբեմն լուռ ուշադրությունը մի տեսակ խրախուսանք է, մի տեսակ լուռ ըմբռնում, մի տեսակ աջակցություն և մի տեսակ մանկական խաղերի խթանում։

Ակտիվ խաղի տեսարանում, երբ երեխաները ինքնավար են, թող նրանք լիովին գործադրեն իրենց ինքնավարությունը: Սա խաղի լավագույն վիճակն է, ուստի ազատագրումը առաջնորդություն է: