0102030405
Koje je vaše idealno okruženje u vrtiću?
2021-11-27 00:00:00
Je li to igralište sa svim vrstama opreme za igru i igračaka ili šareni stil Hardbound? Je li to stil prostrane i svijetle učionice ili prirodni ruralni stil?
Koji Tezuka, poznati japanski arhitekt, jednom je rekao: "Stil i oblik zgrade zauzvrat će utjecati na ljude koji se nalaze u njoj." to posebno vrijedi za projektiranje dječjih vrtića.
01 Prirodno
Ono što djeci u gradovima najviše nedostaje nisu knjige ili igračke, već mogućnost bliskog kontakta s prirodom.
Kao mjesto početka socijalizacije djece, vrtići bi u određenoj mjeri trebali preuzeti funkciju približavanja djece prirodi.
02 interakcija
U vrtićima je okruženje kao učiteljica koja ne zna govoriti. Tiho se povezuje s djecom i čini da okolina postane vlastita okolina djece. Okruženje s interaktivnim čimbenicima lakše privlači djecu da rade i istražuju te ih čini aktivnim učenikom.
03 promjena
Djeca se neprestano razvijaju. Njihove potrebe i interesi, individualno iskustvo i stupanj razvoja stalno se mijenjaju.
Stoga vrtićko okruženje s dječjom perspektivom mora biti puno promjena, vitalnosti i dinamike, kako bi se osigurao održivi razvoj vrtićkih aktivnosti.
04 Razlika
Zemljopisno i kulturno okruženje dječjeg vrtića je različito, pa su i njegove karakteristike i funkcije različite.
To od vrtića zahtijeva da pri projektiranju okoliša maksimalno iskoristi prednosti okoliša, racionalno i potpuno iskoristi tu prednost te organski integrira okoliš s dječjim iskustvom i kurikulumom.
05 Izazov
Psiholog Piaget vjeruje da je razvoj dječjeg mišljenja usko povezan s razvojem njihovog djelovanja. Ako djeci nedostaje dovoljno prakse djelovanja, to će također utjecati na razvoj njihove sposobnosti razmišljanja.
Stoga bi stvaranje vrtićke okoline trebalo biti izazovno, avanturističko i divlje.
Stvaranje okoliša u dječjim vrtićima ne zahtijeva samo predodžbe učitelja, već također treba poštivati djecu, uzimati dječje potrebe kao potrebe, dječje brige kao brige i dječje interese kao interese, u potpunosti pratiti i podržavati djecu, te djeci pružiti prijateljskije učenje i okruženje rasta.