0102030405
Millainen on ihanteellinen päiväkotiympäristösi?
27.11.2021 klo 00:00
Onko se leikkipaikka, jossa on kaikenlaisia leikkivälineitä ja leluja, vai värikäs kovakantinen tyyli? Onko se tilava ja valoisa luokkahuonetyyli vai luonnollinen maalaistyyli?
Tunnettu japanilainen arkkitehti Koji Tezuka sanoi kerran: "rakennuksen tyyli ja muoto vaikuttavat vuorostaan sisällä oleviin ihmisiin." tämä pätee erityisesti päiväkotien suunnitteluun.
01 Luonnollinen
Kaupunkien lapset eivät kaipaa eniten kirjoja tai leluja, vaan mahdollisuutta päästä läheiseen kosketukseen luontoon.
Lasten sosiaalistumisen aloituspaikkana lastentarhojen tulisi jossain määrin ottaa tehtävänsä päästää lapset lähelle luontoa.
02 vuorovaikutus
Päiväkodissa ympäristö on kuin opettaja, joka ei osaa puhua. Se linkittää hiljaa lasten kanssa ja tekee ympäristöstä lasten oman ympäristön. Vuorovaikutteisten tekijöiden ympäristö houkuttelee lapsia helpommin toimimaan ja tutkimaan ja tekemään heistä aktiivisen oppijan.
03 muutos
Lapset kehittyvät jatkuvasti. Heidän tarpeet ja kiinnostuksen kohteet, yksilöllinen kokemus ja kehitystaso muuttuvat jatkuvasti.
Siksi lasten näkökulmasta päiväkotiympäristön tulee olla täynnä muutosta, elinvoimaa ja dynamiikkaa, jotta varmistetaan päiväkotitoiminnan kestävä kehitys.
04 Ero
Päiväkodin maantieteellinen ja kulttuurinen ympäristö on erilainen, joten myös sen omat ominaisuudet ja toiminnot ovat erilaisia.
Tämä edellyttää, että päiväkoti ottaa ympäristön edut mahdollisimman paljon huomioon ympäristöä suunniteltaessa, hyödyntää tätä etua järkevästi ja täysimääräisesti sekä integroi ympäristö orgaanisesti lasten kokemukseen ja opetussuunnitelmaan.
05 Haaste
Psykologi Piaget uskoo, että lasten ajattelun kehitys liittyy vahvasti heidän toiminnan kehittymiseen. Jos lapsilla ei ole tarpeeksi toimintaharjoittelua, heikkenevät myös heidän ajattelukykynsä.
Siksi päiväkotiympäristön luomisen tulee olla haastavaa, seikkailunhaluista ja villiä.
Lastentarhojen ympäristön luominen ei edellytä vain opettajien valmiuksia, vaan sen on myös kunnioitettava lapsia, otettava lasten tarpeet tarpeina, lasten huolet huolenaiheina ja lasten edut kiinnostuksen kohteina, täydennettävä ja tuettava lapsia sekä tarjottava lapsille ystävällisempää oppimista. ja kasvuympäristö.