0102030405
Hvad er dit ideelle børnehavemiljø?
27-11-2021 00:00:00
Er det en legeplads med alle former for legeredskaber og legetøj eller en Colorful Hardbound-stil? Er det en rummelig og lys klassestil eller en naturlig landlig stil?
Koji Tezuka, en velkendt japansk arkitekt, sagde engang: "stilen og formen på en bygning vil igen påvirke menneskene indeni." dette gælder især for design af børnehaver.
01 Naturlig
Det, børn i byerne mangler mest, er ikke bøger eller legetøj, men muligheden for at komme i tæt kontakt med naturen.
Som et sted for børn at starte socialisering, bør børnehaver til en vis grad påtage sig den funktion at lade børn komme tæt på naturen.
02 interaktion
I børnehaver er miljøet som en lærer, der ikke kan tale. Det forbinder lydløst med børn og gør, at miljøet bliver børns eget miljø. Miljøet med interaktive faktorer er lettere at tiltrække børn til at operere og udforske og gøre dem til en aktiv lærende.
03 skifte
Børn udvikler sig konstant. Deres behov og interesser, individuelle erfaring og udviklingsniveau ændrer sig konstant.
Derfor skal børnehavemiljøet med børns perspektiv være fyldt med forandring, vitalitet og dynamik for at sikre en bæredygtig udvikling af børnehaveaktiviteterne.
04 Forskel
Børnehavens geografiske og kulturelle miljø er anderledes, så dens egne karakteristika og funktioner er også forskellige.
Dette kræver, at børnehaven giver fuld leg til miljøets fordele så meget som muligt, når de designer miljøet, udnytter denne fordel rationelt og fuldt ud og organisk integrerer miljøet med børns erfaringer og pensum.
05 Udfordring
Psykolog Piaget mener, at børns tænkeudvikling hænger meget sammen med deres handlingsudvikling. Hvis børn mangler nok handlingspraksis, vil udviklingen af deres tænkeevne også blive påvirket.
Derfor skal skabelsen af børnehavemiljøet være udfordrende, eventyrligt og vildt.
Den miljømæssige skabelse af børnehaver har ikke kun brug for lærernes forudindstilling, men skal også respektere børn, tage børns behov som behov, børns bekymringer som bekymringer og børns interesser som interesser, fuldt ud ledsage og støtte børn og give børn en mere venlig læring og vækstmiljø.