Sizin ideal uşaq bağçası mühitiniz nədir?

27-11-2021 00:00:00

Bu, hər cür oyun avadanlığı və oyuncaqları olan oyun meydançasıdır, yoxsa Rəngli Hardbound tərzi? Geniş və işıqlı sinif tərzidir, yoxsa təbii kənd tərzi?

Tanınmış yapon memarı Koji Tezuka bir dəfə demişdi: “Binanın üslubu və forması öz növbəsində içəridəki insanlara təsir edəcək”. bu xüsusilə uşaq bağçalarının dizaynı üçün doğrudur.

01 Təbii

Şəhərlərdə uşaqların ən çox çatışmadığı şey kitab və ya oyuncaq deyil, təbiətlə sıx təmasda olmaq imkanıdır.

Uşaqların sosiallaşmasına başlamaq üçün bir yer olaraq, uşaq bağçaları müəyyən dərəcədə uşaqların təbiətə yaxınlaşmasına imkan vermək funksiyasını öz üzərinə götürməlidir.

02 qarşılıqlı əlaqə

Bağçalarda mühit danışa bilməyən müəllimə bənzəyir. O, uşaqlarla səssizcə əlaqə qurur və ətrafı uşaqların öz mühitinə çevirir. İnteraktiv amillərin olduğu mühit uşaqları fəaliyyətə və araşdırmaya cəlb etmək və onları fəal öyrənən etmək üçün daha asandır.

03 dəyişdirin

Uşaqlar daim inkişaf edir. Onların ehtiyac və maraqları, fərdi təcrübəsi və inkişaf səviyyəsi daim dəyişir.

Buna görə də, uşaq perspektivi olan uşaq bağçası mühiti uşaq bağçası fəaliyyətinin davamlı inkişafını təmin etmək üçün dəyişiklik, canlılıq və dinamika ilə dolu olmalıdır.

04 Fərq

Uşaq bağçasının coğrafi və mədəni mühiti fərqlidir, ona görə də onun öz xüsusiyyətləri və funksiyaları da fərqlidir.

Bu, uşaq bağçasından ətraf mühiti dizayn edərkən ətraf mühitin üstünlüklərinə mümkün qədər tam oyun verməyi, bu üstünlükdən rasional və tam istifadə etməyi, ətraf mühiti uşaqların təcrübəsi və tədris proqramı ilə üzvi şəkildə birləşdirməyi tələb edir.

05 Çağırış

Psixoloq Piaget hesab edir ki, uşaqların təfəkkür inkişafı onların hərəkətlərinin inkişafı ilə çox bağlıdır. Uşaqlarda kifayət qədər hərəkət təcrübəsi yoxdursa, onların düşünmə qabiliyyətinin inkişafına da təsir göstərəcək.

Buna görə də, uşaq bağçası mühitinin yaradılması çətin, macəralı və vəhşi olmalıdır.

Uşaq bağçalarının ekoloji yaradılması təkcə müəllimlərin əvvəlcədən təyin etməsinə ehtiyac duymur, həm də uşaqlara hörmət etməli, uşaqların ehtiyaclarını ehtiyac kimi, uşaqların qayğılarını narahatlıqlar və uşaqların maraqlarını maraqlar kimi qəbul etməli, uşaqları tam müşayiət etməli və dəstəkləməli, uşaqların daha mehriban öyrənmələrini təmin etməlidir. və böyümə mühiti.