Wat is jou ideale kleuter-omgewing?

2021-11-27 00:00:00

Is dit 'n speelgrond met allerhande speeltoerusting en speelgoed of 'n kleurvolle hardeband-styl? Is dit 'n ruim en helder klaskamerstyl of 'n natuurlike plattelandse styl?

Koji Tezuka, 'n bekende Japannese argitek, het eenkeer gesê: "die styl en vorm van 'n gebou sal op sy beurt die mense binne beïnvloed." dit geld veral vir die ontwerp van kleuterskole.

01 Natuurlik

Wat kinders in stede die meeste kort, is nie boeke of speelgoed nie, maar die geleentheid om in noue kontak met die natuur te kom.

As 'n plek vir kinders om met sosialisering te begin, behoort kleuterskole in 'n mate die funksie te aanvaar om kinders naby die natuur te laat kom.

02 interaksie

In kleuterskole is die omgewing soos 'n onderwyser wat nie kan praat nie. Dit skakel stilweg met kinders en maak dat die omgewing kinders se eie omgewing word. Die omgewing met interaktiewe faktore is makliker om kinders te lok om te werk en te verken en hulle 'n aktiewe leerder te maak.

03 verander

Kinders ontwikkel voortdurend. Hulle behoeftes en belangstellings, individuele ervaring en ontwikkelingsvlak verander voortdurend.

Daarom moet die kleuterskoolomgewing met kinders se perspektief vol verandering, lewenskragtigheid en dinamika wees, om sodoende die volhoubare ontwikkeling van kleuterskoolaktiwiteite te verseker.

04 Verskil

Die geografiese en kulturele omgewing van die kleuterskool is anders, so sy eie eienskappe en funksies verskil ook.

Dit vereis van die kleuterskool om soveel as moontlik volle spel aan die voordele van die omgewing te gee wanneer die omgewing ontwerp word, hierdie voordeel rasioneel en ten volle te benut, en die omgewing organies met kinders se ervaring en kurrikulum te integreer.

05 Uitdaging

Sielkundige Piaget glo dat kinders se denkontwikkeling hoogs verwant is aan hul aksie-ontwikkeling. As kinders nie genoeg aksieoefening het nie, sal die ontwikkeling van hul denkvermoë ook beïnvloed word.

Daarom moet die skepping van 'n kleuterskool omgewing uitdagend, avontuurlik en wild wees.

Die omgewingskepping van kleuterskole benodig nie net die voorafopstelling van onderwysers nie, maar moet ook kinders respekteer, kinders se behoeftes as behoeftes, kinders se bekommernisse as bekommernisse en kinders se belange as belange, kinders ten volle vergesel en ondersteun, en kinders voorsien van 'n meer vriendelike leer. en groei-omgewing.